如何化解师生之间的矛盾？如何教好思想活跃、个性张扬的年轻一代的孩子们？随着建水实验中学创建和谐师生关系活动的开展，近段时间以来，校园里到处呈现出师生平等交流、自由互动、深度对话的育人氛围，“和谐融乐”的师生关系正蔚然成风。
11月15日下午，建水实验中学召开了创建和谐师生关系经验交流会。会上，范亚杰、马凯礼、汤华、殷吉林、李玲洁5位教师代表就自己在创建和谐师生关系方面的经验与大家交流分享。
他们结合自己的日常工作，根据自己在教书过程中遇到的具体情况和个案，用一个个具体生动的事例，交流了自己的做法和体会。从他们的发言中，大家可以真切地感受到广大教师在为人师表、潜心育人、关爱学生及帮助学生成长成才等方面默默无闻地做了大量工作。大家畅所欲言的交流发言，也“聊”出了创建和谐师生关系的一些诀窍。
诀窍一：与孩子平等对话。“一个学生原来数学只考24分，结果在循循善诱下，最终高考考了607分，数学单科拿下了125分，圆了好大学的梦。”马凯礼老师通过鲜活的案例向大家分享道：通过和谐师生关系活动的开展，老师不再高高在上，学生也不再俯首帖耳，老师和学生之间有了深层次交流互动，很多优秀教师被评选为学生最喜欢的老师，在路边、在食堂、在宿舍都有陌生学生主动问好，也听到很多次学生赞扬老师、赞扬课堂。马凯礼老师认为，老师只有改变方法，转变观念，放下身段，走近学生，更加深入落实学校提出的“尊重、关心、帮助、服务”八字方针，把学生当成亲人，当成朋友，尊重学生个性发展，关心学生生活冷暖，帮助学生健康成长，服务学生成为栋梁之材，才能最终成为学生的朋友，才能真正把书教好。
诀窍二：给孩子一个适度的空间。李玲洁老师认为，老师过度关注学生，会让他们无所适从，应留适度的自由空间给他们，锻炼他们的自我管理和适应能力。“现在孩子的自主性和独立性都比以前强得多，要选择适合他们心理的管理模式，既然他们想成为自主管理的人，不妨给他们这个空间。”李玲洁老师教育的实践证明了这种“空间”的重要性，当她尝试着放手后，不少同学逐渐适应了自主学习，能力得到了提升。
诀窍三：多站在学生的角度去思考。汤华老师说：“今年教的这个班的学生思维很活跃，特别是男生，大部分学生学习态度很认真，于是在他们班上课我经常表扬他们，夸他们聪明。我经常和他们开玩笑说你们很厉害，都快赶上其他班的优等生了，他们特别开心。我也会在上课时树榜样，特别是表扬积极回答问题还有限时练成绩突出的同学。”汤华老师认为，创建和谐的师生关系少不了换位思考，对学生多一点理解和包容，这非常重要。每一个学生的情况是不一样的，不同层次的学生基础也不一样，所以老师不能以一样的标准去要求他们。再加上学生要学的内容比较多，任务比较繁重，所以不能因为学生一时学不会或者记不住某个知识点而去打击他们，时间长了他自然而然会对某个学科失去信心和学习的动力。
诀窍四：要多看学生的优点和长处。范亚杰老师认为，学习上探索挖掘“闪光点”，坚持鼓励教学十分必要。她分享的一个案例是，语文课代表在背诵方面有些障碍，结果学习跟不上其他同学。上课时，范老师就多点名让他背书。“第一次背不出来，我没有批评他，只是要求下课找我检查。”当他来找我的时候，我看到了希望，从此以后，这位学生的语文课文背诵有了突破。“对于他的进步，我每次都很激动地为他鼓掌，认真地表扬他，鼓励他再接再厉！”慢慢地，这个同学发现，原来他一直被老师关注着、在意着，自己上课也就更投入、开始做笔记，进入了一个良性循环的状态里。
诀窍五：学会与学生和家长沟通。“作为老师也好、班主任也罢，除了与学生沟通外，还要很好地与家长沟通。”殷吉林老师用这句话总结了他的经验，“老师和家长不应该看自己帮孩子做了多少，而应该关注自己真正了解他们多少，尤其是这一代孩子，更要给他们发表自己观点的机会。”
交流会现场，老师们表示，要通过和谐师生关系活动的开展，当托起孩子的那股威风、黑暗中领航的灯塔、牵引孩子飞得更高更远的引线，做一名会爱学生、会教学生的好老师。
“亲其师信其道”“饮其流者怀其源，学其成时念其师”。一个优秀的教师，将影响孩子的一生。建水实验中学领导认为，和谐的师生关系的建立是教育过程中一个非常重要的环节，是教育的需要，是时代的呼声，因为这一关系建立得如何，会影响到教育质量的好坏，也事关学校能否培养出符合社会化主义的合格建设人才。也因此，建水实验中学历来把和谐的师生关系作为教育的美好境界来追求，在实践中建立和谐的师生关系，这既是教育的关键，也是工作的难点。“和谐师生关系的创建，不是一朝一夕的事情，需要日积月累地做下去，天天做、月月做，常抓不懈，贯穿学校各项工作，才能取得较好的效果。”建水实验中学校领导表示，将通过和谐师生关系的创建，使学校的教研教学和管理迎来新发展、迈上新台阶。
贾磊 文/图