编者按：教育，乃国之大计、党之大计；教师，是立教之本、兴教之源。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高水平教师队伍建设，我校特推出“讲述我的育人故事”专栏，邀请身边优秀教师讲述他们启智润心、甘当人梯的育人故事，全面展示广大教师立德修身、敬业立学、教书育人精神风貌，使教师可感可及、可学可鉴，激发教师职业荣誉感，进一步营造尊师重教良好氛围。

大家好，我是刘章正，从教十余年，关心二字，在我的育人故事里，有着格外沉重的分量。它很具体，具体到每一天，如何去对待我面前的每一个学生。

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。这要求我穿透分数，看到每个学生独特的思维，我用数学的逻辑为他们搭建阶梯，用个性化的方法因材施教，不仅是解一道题，更是解开一种思维，重塑一份信心。

数学是思维的体操，但很多孩子被困在抽象的符号里，感受不到它的脉搏。通过高效课堂多样化的教学手段为学生画下思维的“辅助线”，激发他们的思维能力与创新精神，达成启智目标。

同时关注学生情感体验，用积极评价等方式培养其正向价值观，做到润心。补习旅程中，情绪的波动往往比知识的难点更具挑战，每一句真诚的鼓励，每一次进步的分析，每一个信任的眼神，都是融化焦虑、培养自信最好温度。

高考是人生重要的一站，但绝非终点，我希望传递给学生的，不止是满意的分数，更是克服困难的韧性、科学思维的方法和面向未来的勇气，这份关心，连接着课堂与未来。

如何去看待我面前的每一个学生？他们，是国家未来最关键的“解”，我愿用一生，去证明这个伟大的命题。