余永慧，建水实验中学高考补习中心语文学科带头人。从教以来一直秉持严中有爱，静待花开的教学和管理原则，送走了一批又一批如愿考上大学的学生。也多次获得优秀教师、优秀班主任、优秀备课组长、校级学科带头人等荣誉称号。

教师采访

问题一：作为学科带头人，怎么做到让补习生语文成绩整体得到提升的？

北京大学教授陈平原说过：“语文重要，是因为语文承载着学习其他科目的基础。”著名数学家苏步青曾表示：“数学是自然科学的基础，而语文不仅是社会科学的基础，而且是一切科学文化的基础。”

从长远来看，语文不仅是考试科目，更是格局、意志、素质的体现，更是思维教育、文化教育、价值观教育，它奠定了一个人的思想基础和综合素质，无论是自主学习还是终身学习，语文都是最重要的工具，是其他一切学科的基础。古往今来，很多有大成就的人，都有深厚的文学历史素养。语文是一个终身学习终身有用的学科。

往近处看，新高考形势下，毫无疑问语文是重中之重，是让无数考生成功登顶上岸、顺利通过“独木桥”的重要学科。语文成绩好的同学，对知识的接受能力、理解能力、分析能力和归纳能力都相对较强，考试时对题目的理解也更加全面深刻，特别对新高考下的情景题更能深刻理解，更能精准把握住考点。语文的重要性要求我们语文老师必须根据学情全力以赴。

建水实验中学是教研兴校。我们语文学科按照学校要求，把教研活动作为重要抓手，让每一位教师更深入研究教材、吃透教材、研究学生、研究教法和学法，及时总结反思，做到及时发现问题及时改正，针对补习学生的学情，设计出比较合理的导学提纲与限时训练，使之符合补习生的基础，让课堂使用更高效，更有针对性。通过教研，要求老师们吃透每一份导学提纲与限时训练，把握每一个知识点和重难点，初备，集体研备，复备后再上讲台，做到有的放矢，提高课堂效率。

做到上述两点，再抓好落实。补习生的基础不一，我们一轮复习就是重基础，重消化，老师边问边讲，学生边学边练，学练结合。先学懂，后精炼，再反馈，重点解决学生讨论后还不会的问题。重要的知识点反复背、反复练。认真及时批改作业，发现问题，及时反馈，及时解决，不让一个知识点成为漏网之鱼。一步一步引导学生的学习兴趣，提高听课效率，落实导限上的知识点，从而达到学生整体提分的效果。

问题二：补习生来自于不同地方不同学校，对于班级管理工作，您有什么要说的吗？

我校的补习生来自于全省各地各学校。他们除了要适应新的学校环境，还要适应我校的管理模式和教学模式，再加上补习的压力，这就更考验班主任的能力了。我的做法就是精细化管理、陪伴式成长和家校合作。

一是做到精细化的教学管理，明确各科高考目标，合理分配时间，夯实基础、实战演练、稳定心态。

二是精细化的德育管理，陪伴学生。德育管理无小事，抓好每个细节，才能建设班风正学风浓的班级。我会经常和科任老师沟通，关注各科限时训练的成绩，了解每个学生的学习状况；经常找学生聊天，倾听学生心声，及时了解学生的心理状况，做到发现问题，及时解决。多陪伴学生，鼓励学生，培养阳光心态，增强他们的自信心。对学生严中有爱，做到违反纪律时不讲情面，但生活中绝对有求必应！

三是家校合作，形成合力，为学生的补习之路保驾护航！

复读之路很难，我们老师们能做的就是备好课，上好课，陪伴其左右，帮助他们解决学习和生活中的难题，和他们一起迎接挑战。鹏北海，凤朝阳。自古功名属少年。我相信，只要我们师生一起全力以赴，一定能蟾宫折桂，金榜题名！